邏輯沒有對與錯，只有完整與否；強化邏輯的深度與廣度，是為了做出更適合的選擇與判斷
邏輯沒有對與錯，只有完整與否。強化邏輯的深度與廣度，是為了窮盡可能的選項，好在其中做出適當的選擇或判斷。
我們面對同一個真實世界，但你會發現每個人對於這個世界的理解不太一樣。這是因為每個人都有一個認知世界，我們從這個真實世界接受到訊息，再透過個人的認知世界來分解、理解、再構築，形成觀點然後輸出到真實世界，這就是邏輯的運作方式，也是我們理解這個世界的方式。
發生什麼事？為何發生？該選哪一個？接下來會如何？是我們每天都在思考的問題。為什麼他想得到我想不到？為何你想得比我快？
你做出的選擇或判斷，其實受到兩個層面的影響：一個是認知到的選項多寡，另一個是選擇或判斷的基準。
閱讀與體驗可以增長「見識」進而增加認知的選項
首先，選項的多寡，取決於你的「見識」也就是見聞與知識；如果見識不夠，在你的選項中可能就不存在著某些他人認為理所當然的事，自然也不會納入之後的選擇或判斷之中。
閱讀與體驗可以改變見識，這也是為什麼我們說教育很重要？因為接收到的內容可能很大程度的決定了一個人可能的選項，假若他沒機會去體驗到教育之外的內容。而豐富的閱歷，也會改變見識，而對教育所接收到的內容進行驗證，這是個求真的過程。
同溫層可怕的地方就在於接收到的內容是不完整的，甚至是有意圖的，這會大大地限制了後續的選擇或判斷；反過來說，可以被操作，限縮可能的選項是符合預期的，或者至少排除不被期望的選項。你不會意識到這一點，是因為在你的選項中不存在，一切都是那麼「直覺」那麼合理，反而會無法理解他人怎麼會做出你的選項之外的選擇，這不合邏輯。
是的，不合你的邏輯，但可能合他人的邏輯。
一個人的「價值觀」大大地影響了選擇或判斷的基準
其次，選擇或判斷的基準，可能取決於價值觀、情緒狀態、健康狀態或者限制條件；但在大多時候，價值觀很大程度的影響這個基準。每個人的基準不會是恆定的，也不該如此，否則就不會是一個人了。
所以要去影響一個人的邏輯，可以從兩方面著手，一個是改變選擇或判斷的基準，影響他的價值判斷；另一個是改變認知的選項多寡，影響他的事實認知。這樣的技巧也常被運用在提案遴選上，假設有A、B兩個提案，而A提案是我們屬意的，那麼該如何「合乎邏輯」的讓對方也認為A提案是比較好的呢？首先是將遴選標準，設定為對A提案較為有利；其次在舉證事實時，充分羅列A提案的效益、優勢與成功案例，而對B提案較為輕描淡寫、甚至點出負面案例。
如此一來，就能提高A提案被遴選的合理機會。這樣的作法在我們生活周遭比比皆是，只是沒有深入思考並不會覺得奇怪。
理解邏輯運作的方式，才能知道如何提升？如何避免自以為是的謬誤？
學好邏輯，就是為了瞭解邏輯是如何運作的？能意識到價值判斷的基準有沒有改變或被影響？能發現事實認知的選項是否不完整或是不真實？主動去探索、去思考更多的可能性，避免自以為是的邏輯謬誤。
也因為以上這些，你會選擇去理解他人可能因為種種原因所做成不同的選擇或判斷，選擇去尊重、而不是判斷對錯。選擇用對的方式去影響他人，而不是用對錯去批判他人。
邏輯沒有對錯，只有脈絡的來由。
